Update date：March 27, 2022

管教儿童

训练孩子使用厕所

训练孩子使用厕所的最佳时期是孩子 18 个月到 24 个月大的时期。

如何开始以及训练过程

了解孩子上厕所的习惯！

• 以及他们上厕所的间隔时间是多久？
• 他们想上厕所时会表现出什么迹象？

让他们穿内裤，而不是尿布！

• 他们尿裤子后会感到不舒服

在训练时保持有趣的氛围，并在训练过程中获得乐趣！

• 每天让同样的人在同样的地方训练他们上厕所。

排出便前的等待时间超过三分钟就是浪费时间。下一次再上吧！

• 不要让他们强迫自己排便。

如果他们主动上厕所，要好好表扬他们！

帮助他们掌握上厕所的时机！

更容易上厕所的时机

• 早上的第一件事
• 餐前或餐后
• 午睡后
• 晚上睡觉前

要点

• 不要催促或责骂他们
• 温暖的季节（春天到秋天）会更轻松
• 这项训练大概需要耗费半年时间
• 每个孩子的情况都不一样

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吮手指

孩子们会在什么时候吮大拇指？

• 当他们想要被宠爱却得不到关注时（如果他们没有得到足够的身体接触）
• 当他们被告知不能做某事时
• 当家里有一个更小的孩子得到更多的关注时
• 当没有人和他们一起玩所以他们坐着发呆时
• 当他们看电视时
• 当他们有睡意时

您的孩子在这些时候会表现得心不在焉吗？
如果您的孩子总是吮大拇指，可以试着把他们的注意力转移到其他事情上。

一些可以尝试的方法！

• 教他们一些他们会觉得有趣或者感兴趣的事情！
  陪他们玩一些亲子游戏。让他们玩一些会运用到手指的游戏。一起唱歌。
• 不要一直开着电视。规定看电视的时间长度。陪孩子一起看电视。
• 口头上教导他们。
• 多去户外玩耍。
• 让他们和自己的朋友一起玩。
• 以合适的方式回答孩子的问题。
• 陪伴他们入睡。读一本书。和他们交谈，安抚他们的情绪。

※有很多不同的方法可以使用！
从力所能及之处开始。

需要避免的行为

• 责骂他们
• 取笑他们
• 惩罚他们
• 强迫他们停止吮手指

强迫他们停止吮手指并不能真正地解决问题。
这样也许会产生反作用，让情况变得更糟。这可能导致发展出另外一种坏习惯。
请不要这样做，要在他们的日常生活中创造一个能让他们放松的环境。

相似的习惯

• 咬指甲
• 吮吸或舔舐嘴唇
• 吮吸或不放开某条毛巾、手帕、床单或毯子

如果出现这些坏习惯，请尝试采用纠正吮手指的方法来纠正它们。

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促进孩子语言发育

帮助他们记住词语

在合适的场合使用合适的词语

在品尝美味的食物时，通过面部表情表达出来，并很有感情地说“好吃！”。通过谈论周围发生的事情，一遍又一遍地说同样的话给他们听。

请不要说“这个”和“那个”。说出事物的名称，并将这些名称用在句子中。

不要说“这边的这个”或者“不要那样做”，而是说更适当的句子，例如“把图画书放在桌子上。”

和他们说话时使用正确的发音

孩子们可能会发“果几”和“巴稀”这样的音。大人应该用正确的发音重复他们说的词：“果汁很好喝，对吧？”“对，你看见巴士了！”不要让孩子刻意反复练习正确的发音。

很多事物都要让他们自己去观察，自己去感受。

通过做很多事情，他们能够在字词的运用上获得更多的经验，并能想象不同的场景。

玩游戏可促进语言发育

对孩子们来说，玩耍是他们一天中大部分时间都在做的事情。
在家里为他们准备可以自由玩耍的空间。

和他们聊天，陪他们一起看图画书

按照孩子的节奏大声朗读故事，一起看图画。

为他们唱歌

孩子们能记住父母唱给他们听的歌曲的歌词。他们还会记得这些话语的结构。
练习清晰地发音。

理解您的孩子想说什么，将孩子的话补充完整

用孩子说话的方式说话。然后在他们想说的话中添加一点内容。这样，他们就会自然地习得新单词，并能自己运用这些单词。

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母亲的注意事项

每个孩子的情况都不一样

就像孩子的体能各不相同一样，他们学习语言的情况也各不相同。
不要逼迫他们。为他们创造一个轻松学习的环境。

不要逼迫他们说出事物的名称

不要测试他们并逼迫他们回答，例如“这叫什么？这是一只猫。你知道这是猫。说它是猫！”这对孩子们的语言发育不会有帮助。
在日常生活中，当孩子对一只猫表现出兴趣时，可以对孩子说：“哦，那里有一只猫！”

不要否定孩子的话

孩子：有条怡！（鱼）
家长：它不是一条“怡”，是一条“鱼”。
　…这对孩子来说不太公平。
　　如果他们说的话被亲近的人否定了，他们只会感到难过。
家长：对的，一条鱼！
　…为他们反复念出字词的正确发音。

用孩子说话的方式跟他们说话

如果父母像大人那样说话并尝试让孩子刻意模仿，那么孩子会觉得这样的交谈很无趣。他们会感觉说话这件事让人厌烦。
用孩子说话的节奏来与他们交谈，会让他们感受到交谈的乐趣。

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理解孩子

当孩子伸手指东西时

当孩子们用手指东西时，他们是在无声地表达。
当孩子们用手指着某样东西并表现出惊讶和开心，就是在对您说“看呀，看呀，这有东西！”
这是家长与孩子之间沟通的另一种方式。
即使您很忙，也请试着看看孩子指的东西，并回答他们。
回答他们，例如说“是啊，那里有只小狗。”或唱一首适合当时场景的歌来哄他们开心。这样他们就会对更多的东西感兴趣。这样能鼓励他们学习新的单词。

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