いきものかくれんぼ

幼
小1・2

みどり

通年

45分

(1時限)

35人

(1クラス)

校庭等

1人

無料

導入
5分

〇虫への興味を向ける
（例）

• 「身近な自然の中で見つけたり、触ったり、飼ったことがある生き物は何？」
• 「どんなところにいたのかな？」
• 今回のテーマである「ダンゴムシ」を紹介する。

• これまでの体験の中でかかわった生き物（虫）について、まわの参加者と話すことで、身の周りにたくさんの生き物がいることに気づかせる。
• ピクチャーボードなどによダンゴムシの特徴を話し合い「見つけたい」気持ちを引き出す。

採集
25分

〇ダンゴムシ探しのルールを説明する

1. 黒板等にフィールドマップ（大）を貼りながら、フィールドの特徴を話し合い、いそうな場所について参加者の意見を聞く。
2. グループ（5～6人）に1枚フィールドマップ（小）を配る。
3. 行ってもよい場所、戻ってくる時間を伝える。
4. ダンゴムシを捕まえたら、マップ（小）のその場所に印をつける。

※見つけた数がわかるようにする。

　（たくさんいた場所と少しだけの場所くらいでよ　　

　　い)

• フィールドを想像させ、目的を持って「探す」ことができるよう話す。
• グループで協力して、探すことを伝える。
• 捕まえた虫は講座の最後に捕まえた場所に放すことを説明しておく。
• なかなか見つけられない参加者には声掛けをする。

まとめ
15分

〇ダンゴムシマップを作成する

1. フィールドマップ（大）のダンゴムシを見つけた場所へシールを貼っていき、マップを完成させる。
2. マップを作って気がついたと、思ったことを発表させる。
3. 採集して気がついたこと、思ったことを発表させる。
4. ダンゴムシが「好む場所」と「その理由」を参加者全員で考える。
5. 環境の中で、ダンゴムシが果たしている役割を伝える。

※最後に、捕まえたダンゴムシを捕まえた場所に放す。

時間があれば…
〇ダンゴムシの観察

• ダンゴムシをルーペで観察する。
• ダンゴムシが多くいた場所を再度みんなで見に行く。
• ダンゴムシ迷路で習性を観察する

など
〇絵本の読み聞かせ

• ダンゴムシに関する本の読み聞かせをする。

• ダンゴムシがたくさんいた場所と少なかった場所が分るようにシールの大きさや種類を工夫する。
• どうやって見つけたか（石の下に隠れていた）など聞いていく。好む場所から生きものと環境の関係を伝える。
• ダンゴムシを捕食する生き物とのかかわりから命のつながりを知り、自然の中には、不必要なものはないことを知る。
• 足の数は何本？どんな顔をしている？など声掛けをする。

＜ダンゴムシの特徴＞

• 落ち葉などを食べる。
• 暗くて湿気があるところを好む。（夜間、活発に活動する）
• 甲殻類（エビやカニなど）の仲間。
• 障害物に接するごとに右、左、右、左のように交互に曲がって進む。