いきものと私たちとのかかわり

中学・

大人

みどり

通年

50分

(1時限)

40人

(1クラス)

教室

1人

無料

導入
10分

〇浜松市の豊かな自然環境を紹介する

• 豊かな自然に多種多様な生きものが生息する。

〇生物多様性ってなに？

「生きものの豊かな個性とそのつながりのこと」
　すべての生きものの間に違い（遺伝子、種、生態系）があり、多くの生きものがつながりあって生きている。

• 生きものは1個体だけでは生きていけない。
• 生きものは1種だけでは生きていけない。
• 生きものの暮らす場所によっていろいろな生態系が存在する。

• 市内には天竜川や浜名湖、遠州灘、北遠の山々など豊かで多様な自然があり、9,000種を
  超える生きものが生育していることを紹介する。
• 生物多様性の概念を踏まえ、3つの多様性
  （遺伝子、種、生態系）を説明する。
• 生きもののつながりを伝え、人間もその一部
  であることを伝える。

展開20分

〇生きものつながりゲーム（グループワーク）

生物多様性カードを使って生きもののつながり見つけてサークルを作る。
＜手順＞

1. 1人5枚程度カードを配る。
2. 最初にカードを出す人を決め、順番に前の人が出したカードとつながるカードを出していく。
   （「食べる」「食べられる」だけでなく、生息地などのつながりもよい。つながるものがないときはパスしてもよいが、手持ちのカードを見せて相談も可能。）
3. カードがすべて出そろいサークルになるようにする。

• 使用するカードは、浜松の自然環境や生きもの（特徴的なものや一般的なもの、太陽や雨、人間の営みに関するものも含む）を書いたものとする。

ま

と

め
20分

〇完成したサークルについて話し合う

1. 自然の特徴やそこから受ける恩恵について話し合う。
   　・森と海のつながり
   　・自然から受ける恵み
   　（生態系サービス）
2. 生物多様性の4つの危機について
   　説明し、どのような影響があるか意見を聞く。
   ・例えば、森林が荒廃したらどのような影響があるか。

 ＜まとめ＞

生きものは互いに関わりあって成り立っているものであり、私たち人間もその一部である。
　また、私たちはそれらから多くの恩恵を受けて生活している。

• バイオミミクリー（生きものの特長をまねた技術開発）について紹介する。
  （例）新幹線⇒電車＋ふくろう＋カワセミ
• 4つの危機

1. 人間活動による開発行為
2. 人間活動の縮小、手入れ放棄
3. 人間により持ち込まれた外来種や化学物質
4. 地球環境の変化

• すべての危機が人間の行為によるものである。
• 身近な自然に興味を持ち、地域の環境を守る
  ことが私たち自身の暮らしを守ることにつな
  がることを伝える。