あたたまる地球

小5・6

大気

通年

45分
（1時限)

40人
（1クラス）

理科室等

1人

無料

導入
15分

〇地球温暖化について原因や影響を説明する

• 地球温暖化とは何か、原因は何かを説明する。
• 地球温暖化による影響を説明する。
• 家庭では、どんなときに二酸化炭素を出しているか円グラフを見ながら説明する。

• 原因や影響について、パネル「地球温暖化のしくみ」「2100年の地球」を使って説明する。
• 円グラフ「家庭からの二酸化炭素の排出量（ワークシート1）」を使ってどんな時に二酸化炭素を排出しているかを考えさせる。

実験
15分

〇実験を行う

1. 各係りの役割を説明する。
2. CO2ラベルのペットボトルに二酸化炭素を注入する。
3. 最初の温度を計測する。（温度計測係）。
4. 「空気のみ」及び「空気と二酸化炭素」を詰めた1対のペットボトルに光を当て、時間計測を始める（時計係）。
5. 2分ごとの温度を測定し（温度計測係）、ワークシート2に記録する（記録係）。
6. 結果を折れ線グラフで表す。

• あらかじめCO2ラベルのペットボトル2本に二酸化炭素を注入しておき、1本は参加者の前で実際に注入する。
• 1対のペットボトルは、光源から一定の距離になるように配置する。光源との距離に差があると正確な実験結果が得られない。
• 1つのグループの結果を黒板へ板書していく。
• 折れ線グラフは色を分けて表すように伝える。

まとめ
15分

〇実験結果を考察する

• 実験結果から分ることを記入させ、発表させる（ワークシート3）。
• 地球温暖化防止のために自分たちにできることを考え記入させ、発表させる（ワークシート4）。

• 「温度が上がる」だけでなく、2つの違いについて気付いた点を書くよう声掛けをする。
• 地球温暖化防止のために自分たちができることが記入できない参加者へ「家庭からの二酸化炭素の排出」の円グラフを見て考えるよう声掛けする。
• 「節電をする」など漠然とした内容でなく具体的なことを記入するよう声掛けをする。