環境に“E”お買いもの

小3～6

廃棄物

通年

45分
（1時限)

40人
（1クラス）

家庭科室等

1人

無料

導入
5分

〇買い物での商品選びの着目点について説明する

1. 買い物で商品を選ぶとき、何を基準にしているか問いかける。
   （例）100円の小遣いでその鉛筆を買う？
   • 鉛筆（無地）　50円
   • キャラクター鉛筆　60円
   • 消しゴムつき鉛筆　70円
   • FCS（R）認証鉛筆　90円
2. 選んだ理由を発表してもらう。
   • 値段
   • デザイン
   • 性能
   • 「環境に“E”（いい）」＝環境に配慮している

• 鉛筆を選ばせるとき、具体的な説明はせず、自由に選ばせて、選んだ理由を聞いていく。
• 物を選ぶ時、人によって様々な基準があることを伝え、その中で環境に配慮しているかという点に着目して買い物をしてもらい、環境ラベルなどについて説明していく。

体験
30分

〇買い物ゲームをする

＜ルール＞

買い物カードにある商品を「環境に“E”（いい）」という視点から選ぶ。

1. グループに1枚ずつ買い物カードを配る。
2. ルールを説明し、グループごとに買い物カードで指示された商品を選ぶ。
3. 商品を選び終わったら、どんな点に着目して商品を選んだか、その理由をワークシートに記入する。
4. 商品の着目点をグループごとに発表する。

• どの商品を選ぶか迷っているグループには、商品に記載されているマークなどを比べながら選ぶよう支援する。
• 発表された理由以外の留意点や着目すべき点がある商品について補足説明する。
  （例）
  • ノート：『R100』は、再生紙100%で作られている。
  • シャンプー：詰め替えボトルは、ごみが少ない。
  • 野菜：地元産で旬な野菜は、運ぶときも作るときも少ないエネルギーですむ。

まとめ
10分

〇環境に“E”(いい)商品選びのポイントを紹介する

• つくる（何からできているか）
• 運ぶ（どこで作られたか）
• 使う（使ったあとは）
• リデュース（捨てるときに出るごみの量はどうか）
• リユース（繰り返し使えるか）
• リサイクル（再生利用できるか）

• 「環境に“E”（いい）」というのは、物ができるところから使い終わった後までを考えることが重要だということを伝える。
• 具体例を挙げて説明するとわかりやすい。