1　理解促進

【現状と課題】に「こどもの障がいの特性は多様であり、大人とは異なる支援が必要になります」と記載があるが、取り組みにどのように反映されているのか教えてほしい。（計画案44ページ）

人権に関連して、「アドボカシー」に関する記述の追加をお願いしたいです。アドボカシーは、主に社会的弱者の権利や利益を保護し、支持する活動を指します。障がい者は自身の意見を伝えることが困難な場合も多く、彼らの状況から問題点やニーズを特定し、本人の意向に沿った適切なサービスが提供されるようにすることは、福祉の重要な責務です。また、本人の権利が保護されているか、侵害されていないかを確認し、解決策を提供する支援体制の整備も必要だと感じます。

障害者週間キャンペーンの実施、自閉症・発達障害の啓発について、懸垂幕、ポスター、作品展等だけでなく、広報・LINEの活用や作品展であればショッピングモール等にて開催することを検討してほしい。（計画案44ページ）

共生・共育の推進について、地域を意識すると特別支援学校に在籍するこどもの交流は必要かもしれない。校内の発達支援級と通常級の交流を日常的に行うことで、特別支援学校との交流が特別なことにならなくなるのではないかと思う。日常的な交流とは、給食の時間や掃除の時間等、生活の場面において通常級と支援級が一緒に過ごすようなことをしたら、こども同士が自然と仲間意識が生まれるのではないかと思う。（計画案47ページ）

ボランティアの育成と活動支援について、印刷機が資料作りに必要なので欲しいです。（計画案48ページ）

現在、市民協働センターで印刷が可能、駐車場代の助成もあり助かっているが、活動拠点やロッカーが福祉交流センターにあるため以前のように福祉交流センターで行なえることを望む。コピー機は設置していただけたが、周辺の5円コピーより高い上、領収証が発行されない。（計画案48ページ）

ピアサポートの推進について、「ピアサポート」を「ピアサポーター」にしてください。「ピアサポーター」の方が、広く使用されています。

ピアサポートの本来の意味役割は、各種相談の実施等の取り組みで本来の意味役割を実践し発揮できると考えます。

加えて、ピアサポートの育成を図る事業を推進してください。（計画案49ページ）