政策4（意見数19件）

要望121

基礎的環境整備を整え合理的配慮に対応する取組項目も必要だと思う。

要望122

数年前から浜松市内全ての普通教室に冷暖房が完備されたのではないかと思う。しかし、他の教科である音楽・美術・家庭科といった教科の教室はいまだに冷暖房設備が整っていない。これほど毎日熱中症アラートが出され、大騒ぎしているのに果たして安全・安心が守られているのか。講師の先生たちは声をあげにくく、学校のトップにも伝わりにくいのではないか。できるだけ早くどの教室においてもこどもたちが安心・安全に授業が受けられるよう環境を整えてほしい。

その他12

「安全・安心な給食の提供に関する環境整備」には期待している。遺伝子操作した食物、昆虫食の導入には慎重になっていただきたい。

質問91

近年増加している学校内や校外活動中の盗撮被害など性被害への対策【教職員・児童生徒に向けた性教育や犯罪行為への罰則周知など】や、登下校時の安全対策を盛り込むべきではないか。教育に関わる人（教職員・市長・保護者）もヘルメットを被って通勤するなど、大人が本気で安全運転への意識向上を投げかける活動や、通学路の環境整備（グリーンベルトや街灯を増やす）・こどもの雨具の色指定の撤廃（雨天時に安全な色柄の使用を推進する）の予定はないか。

質問92

各学校は災害時の避難所になっていますが、体育館の活用方法、簡易トイレの設置、備蓄品がどうなっているのかなど具体的な方法は自治会も分かっておらず、浜松市と教育委員会（学校）の連携がどうなっているのかが見えてこない。行政の課をまたぐ横に繋がる連携を充実させ、ぜひ市民にもお知らせいただきたい。

要望123

水窪地区・佐久間地区では、児童・生徒が激減し、今後も増加が見込めない。浦川小学校が佐久間小学校に統合される他、水窪地区では小中一貫校が検討されている。現在も複式学級であり、教員の数が減らされる可能性もある。教育委員会は、今後どのような方向性をもっているか。地域に出向いて、地元と話し合うことが大事だと考える。（移動教育委員会の開催をお願いしたい）

要望124

中山間地域のこどもたちは、通学や教育環境など、日常でも多くの苦労があると思う。行政が色々とやってくれて良かったと思えるような中山間地支援をお願いしたい。

要望125

中山間地域の学校では、そこで学ぶ児童生徒が、どのような環境で、どのような生活をしているのかを考えて教育をすることが必要だと思う。

要望126

本計画は、学校内で対応、解決する方針にみえるが、本人、保護者にとっては、学校や教育委員会に相談できない環境に置かれることもある。そのような状況も踏まえて、第三者窓口にて対応する情報も周知する必要があると考える。

質問93

概要に「家庭事情に関わらず均等に教育を受ける機会を充実します」とあるが、どのような取組を計画されているのか具体的に教えてほしい。

要望127

『様々な環境に置かれた人に対して』とあるが、この環境は、不登校や発達障がいなど、多様な背景のある子も含まれていると考えるが、具体的に記載したほうが、該当する本人や保護者の不安が少ないと考える。

質問94

義務教育後の15歳～18歳のこどもに対する施策がない。対象に含まれないのか。

質問95

「関係者は一体となったいじめの未然防止に取り組みます」とあるが、どのような取組を計画しているのか具体的に教えてほしい。

要望128

いじめの未然防止、早期発見及び早期対応のための対策のみしかない。早期の対応は大事なことだが、見過ごされたいじめや止まらないいじめに対して速やかに対応し被害者を守る為の施策も用意するべきである。でなければ、被害者も対応する教員も守られない状況を改善できないと考える。

質問96

スクールロイヤーを活用する予定はないか。

質問97

浜松市として、「いじめはしてはならない・いじめを許さない」など、こどもと保護者にわかりやすいスローガンや対応例の提示などをする予定はないか。

要望129

いじめの防止は無理だと思う。早期発見早期対応に努めます、くらいの表現に留めておいたらどうか。

質問98

外部人材と情報共有とありますが、どのような外部人材を想定しているのか。

要望130

性的マイノリティのこども達のことが入っていない。学校での性別に対するバイアス（不要な男女分けや決めつけ）が社会的障壁となり、危険で不安な学校生活を強いられているこども達がいる。全てのこども達の安心安全につながるように、性的マイノリティのこども達のことも入れてほしい。ジェンダー平等も入っていませんので、入れてほしい。
【施策4】について、特にトランスジェンダーのこども達は「公正な学びの機会」が得られにくい。男女分けがはっきり出やすい体育やスポーツ、部活動への参加がしづらく、勝つ喜びや負けるくやしさ、体を動かすことや仲間と一緒に力を合わせる楽しさなどの経験を得られにくい。
【施策5】について、性的マイノリティのこども達全般に共通して、からかいやいじめの被害に会うことが多い。以上の理由からも、性的マイノリティのこども達も安心安全に学べるように、教育環境の整備の中に入れてほしい。