第2章　重点的な取り組みの方向性と主な取り組み（6件）

要望4

無意識の偏見や差別で人を傷つけることがあります。人権教室や啓発事業などを通して、正しい知識を啓発・普及していくことが大切だと思います。

要望5

いじめや体罰など、こどもが被害者となる事案が後を絶ちません。こどもは、一人の人間として最大限に尊重され、守られなければなりません。原因や背景は様々ですが、その根底には他人に対する思いやりやいたわりの希薄さがあると思われます。

要望6

今の世の中の進み方が早く、特にネット社会では、こどもたちの人権を守ることが一番大切だと感じます。こどもたちに命の大切さや、思いやり、やさしさを理解してもらう、こどもたちの人権意識を高める施策や、学校だけでなく家庭での人権教育が重要であると思います。

要望7

コロナ以来、地域コミュニティが薄らいできているように感じます。地域でのつながりや関わりを再構築させ、今一度地域力を向上させる取り組みが人権啓発に繋がると思います。

提案1

こども自身の人権について正しく知るためには、「わたしが権利の主体である」と実感できることが大切です。そのためには、幼児期から「私だけの領域があること（プライベートゾーン）」の話を含む、包括的性教育は欠かせません。こども達が性的な被害者にも加害者にもならないように、人権教育として「自分だけの大切な身体」であることを、幼児期から家庭でも学校でも繰り返し教える必要があります。教育基本計画、男女共同参画基本計画等にはもちろんですが、人権施策推進計画の中にも入れ込む必要があると考えます。

提案

2

　人権教室の開催について学校サイド（校長先生、人権担当教員）への働きかけが継続的にできていないと考えられるため、学校における人権教育（3）具体的な取り組みの「学校訪問活動」について、「人権教室の開催を校長先生に強く推奨する」ことを追加していただきたいです。