環境に“E”生活～夏編～

小5・6

エネルギー

5～9月

90分
（2時限）

40人

（1クラス）

教室

1人

無料

導

入
15分

〇「暑い」「涼しい」と感じる原因を考える

• 「暑さ」「涼しさ」を感じる要素は気温、室温だけでないことを伝える。

〇身近な話題で温度の感じ方の違いを紹介する

• 木陰は涼しかったり、雨降りの日は寒く感じたりする。

〇なぜ、この部屋は暑いか原因を探る

• 非接触赤外線温度計を使って部屋への熱の出入り口を探す。

• 暑い理由⇒気温、直射日光、照り返し
• 涼しい理由⇒木陰、適度な風、気化熱
• 部屋が暑い原因を探す。

計

測
30

分

〇「涼しい」場所捜索隊

• グループごとに「涼しい」場所を探し、その理由を考える。

＜手順＞

1. 決められた範囲でグループごとに「涼しい」場所を探し、その周辺の状況を調べる。
2. 「涼しい」場所を発表し、実際にその場へ行って受講者で共有する。
3. 「涼しい」と感じる理由を考えてワークシートに記入する。

• 「涼しい」場所に行き、涼しさを体感する。
  （例）緑のカーテンの表と裏の違いや木陰の涼しさを体感する。
  （例）霧吹きで水をかけた時の感じを体感する。

実

験

30分

〇家型模型を使った実験をする

• 実験を通して涼しい住環境を考える。

＜手順＞

1. 家型模型を日の当たる場所に設置する。
   　（曇天や雨天の場合は、室内でライトによって実験することも可能）
2. 2分おき（計10分間）に温度を計測する。
3. 計測データをグラフにする。

• 家型模型（夏バージョン）
  ア　基本型（断熱なし、窓なし）
  イ　基本型＋カーテン
  ウ　基本型＋すだれ
  エ　基本型＋窓（開放）
  オ　基本型＋窓（開放）＋カーテン
  カ　基本型＋窓（開放）＋すだれ
• 実験データを比較しやすいように条件を分け
  てグラフを作成する。
  「ア、イ、ウ、エ」「エ、オ、カ」に分ける。

ま

と

め
15

分

〇実験データを考察する

〇快適に過ごすための工夫を考える

• 「ア、イ、ウ、エ」ではアと比べてどんなことに気がつくか投げかける。
• 「エ、オ、カ」ではエと比べてどんなことに気がつくか投げかける。
• 日よけによる違いを説明する。
  　すだれ
  　緑のカーテン
  　長い軒
  　カーテン
  　ブラインド
• 効果的な打ち水の方法を紹介する。